2．基础护理训练方法科学：每3个护生编成1个小组进行训练，3人角色是扮演老师、护士、患者，每个护生都从不同角度体会评价训练效果。

3．各种操作都是真人实做：3个护生角色互相轮换，每项操作完成后扮演护士、患者和老师的护生都将自己亲身的感受立即写在电子白板上，电子白板有打印功能，最后都可以把护生写下的感受保存并打印留档。

4．各种角色的亲身感受对学生触动深刻：例如，一位扮演“患者”的护生写到“护士为我做背部护理时热毛巾擦拭容易着凉，要注意给我保暖；要注意我的隐私部位的保护，及时为我遮盖”。另一位扮演护士为“患者”做完背部护理操作后，在白板上写到，“擦浴的毛巾使用也很有技巧，在手上缠绕不正确，擦到一半毛巾就散了，要反复练习才能掌握要领”。另一位扮演完“患者”的护生写到“足浴，手和脚感知温度的差别真大，每个人还各有不同，不亲身体会还真不知道”。护生在使用洗头机为每位“患者”洗完头后，都及时用吹风机把“患者”头发吹干，保证“患者”舒适干净。护生在学校是这样练习的，在病房笔者看到护士也是这样做的。

5．学习时间、内容课时安排科学有效：护生每天训练课是白天训练，晚上交流训练操作后的体会感受。学习训练有特点，同时引进“讨论”(conference)的形式，加强学生之间的相互学习，相互交流，相互讨论，每天晚上21：30结束。虽然每天十几个小时的训练讨论，但每个护生都十分认真，一丝不苟，所以训练课是培养提高护生基本素质很重要的一堂课。